今年的政府工作报告提出“大力提高职业教育质量”，引发了00后和代表委员的广泛关注。

  近年来，选择职业教育的孩子慢慢的变多，“职业教育也能成就出彩人生”的理念逐渐深入人心。一份2023年的多个方面数据显示，广西有70%多新增从业人员来自职业院校毕业生，奋斗在加工制造、电子商务、旅游服务等行业一线后工匠们，正开始在不同职业赛道上展现技能，闪耀人生。

  如何让走上职教赛道的孩子们更有学习劲头，逐步的提升职教吸引力？如何深入推动产教融合，让工匠们有所作为、大有可为？未来的广西，如何利用区位优势更好地发展职业教育……围绕着这些线后与代表委员们将碰撞出怎样精彩的火花？

  作为青年人，既要仰望星空，也要脚踏实地。踏上技能成才之路，手握一技之长，足可绽放精彩人生。

  3月11日《广西日报》第006版推出“00后@两会”栏目，刊发了《青年工匠，锻造你的精彩新赛道》一文，详细内容如下↓↓

  2023年中国—东盟智能制造职业技能邀请赛在广西机电职业技术学院举行，各个职业院校的学子们同台比拼专业技能。（广西机电职业技术学院供图）

  青年人如何在职教赛道上成才？我认为要敢吃苦，肯动脑、能沉下心来加强科研精神的培养。

  在我们铁道车辆技术专业，教师上课时经常用到的铁道车辆结构认知仿真教学系统，就是我和同学在学校老师指导下开发的。那一段时间，我和4名同学组成团队，每天带着无人机到学校铁道实训场进行实景模型采集。一辆货车需要采集18个点位，因为角度特别讲究，我们得拍2000多张图。除了白天要趴在约50℃高温的钢轨上采集车辆数据外，晚上我还得加班改文稿、做数据。最终，大家的辛苦没有白费。2022年12月，我们开发的系统获得第一届全国仿真创新应用大赛一等奖。

  “青年人就要‘自找苦吃’，经历千锤百炼，才能成就大才！”——我很喜欢这句话，毕业后我想成为一名铁路货车检车员，继续以“自找苦吃”的劲头一直增长自己的见识和本领，为车辆的安全运行做保障工作。

  “焊接更像是一门艺术，每一个焊缝都是一件艺术品，都要精益求精。”从学校毕业后，我经历了几份工作，但做好焊接是我一直不变的匠心。

  职业院校里的学习，都是和实际岗位对接好的。2022年7月，我来到工作单位实习时，通过多问多请教，很快掌握了非熔化极氩弧焊铝焊的焊接方法等焊接技能，完成了从一名大学生到一名合格焊工的转变。

  在接任焊接班副班长的岗位后，我争取以最快的速度去适应一个又一个焊接岗位，掌握整个产品的焊接工艺与方法和各种焊机常见故障的基本维修排除，一步步从一名合格焊工向一名焊接副班长转变。

  职业院校给咱们提供了一个走向这样一个职业的平台。通过在校学习，我才真正理解焊工、理解焊接工作，对在这个行业的发展也有了认识，有了自己的职业规划。目前，我已经来到安徽的一家公司，边工作边学习高压焊技术。在焊接的路上，我会一直走下去，也会再次回到广西，把自己的技术和经验丝毫没有保留地传授给我的学弟学妹们，让他们也在这一行发光出彩。

  最近热播的电影《热辣滚烫》中有一句台词：“我想赢一次！”我想，自己走进高职，选择没错，走进高职，也能闯出属于自身个人的一片新天地！

  作为学生，我们第一步要明确自己的职业定位，明白自己的兴趣所在，选择比较适合自己的专业方向，这样才可以在未来的职业生涯中更好地发挥自己的优势。入学以来，我通过在校参加专业认识课、职业规划课等课程，更好地认清自我与专业的要求；通过种种实训课培养了实践能力，提升个人的职业素养。

  目前，我和学长们组成了一支团队，大家各司其职，用自己的强项为团队赋能。课堂的知识终究是在课本里，要学以致用，那就需要走出课堂，和同学们用事实开拓自己的眼界，在未来就业才不会茫然。

  有人说，职业教育毕业后只能上“生产线”，作为一名职业院校学生，我却感受到，从一枚螺丝钉的打磨到一台机器的组装，从简易加工到人机一体化智能系统，每一个小环节里都蕴藏大学问，能做出大成果。

  在学校，我以专业技能和创新创业大赛为契机，逐步的提升自己的技能水平，研发了4项新型实用专利。现在，我还跟着哈工大教授、博士生导师和研究生团队一起工作学习，参与超声波换能器研发工作，教授手把手指导我们做科研，共同攻克一道道难关，让我深刻领悟到工匠精神的精髓。

  随着智能制造技术的持续不断的发展，职业教育智能制造领域的市场需求也将慢慢的变大。人机一体化智能系统涉及多个领域，如物联网、云计算、大数据、人工智能等，需要多种技术人才进行支撑。因此，职业教育智能制造领域的工作前途广阔，我对未来的发展充满信心。

  前不久，自治区教育厅公示了一批拟立项建设名单，打造一批市域产教联合体、行业产教融合共同体，并在相关本科高校、高职院校建设“中国—东盟技术创新学院”和“中国—东盟现代工匠学院”。这是广西打造面向东盟的职业教育开放合作创新高地的重要一环。作为北部湾大学的一员，很高兴我们学校牵头、参与了其中4个项目。

  职业教育在共建“一带一路”过程中扮演着重要角色。近年来，广西立足区位优势，持续拓展服务“一带一路”尤其是面向以东盟为重点的职业教育交流合作。接下来，还将通过整合区内相关优势学科、专业和平台，联合区内职业教育院校、科研院所、有突出贡献的公司和东盟国家的相关的资源和力量，打造面向东盟的职业教育开放合作新高地。

  希望能通过引进探索、更新迭代，注重国际视野、学科交叉、创新为道、质量为本的办学理念，打造以能力培养为导向、学科交叉为特色的国际化高层次创新人才教育培训模式。充分的发挥相关产业集群辐射东盟发展的策略的人才支撑作用，探索校企协同、跨国联合的创新人才教育培训模式，培养国际化高层次技术人才，服务产业高质量发展。

  推进中国式现代化建设不仅需要拔尖创新人才突破“卡脖子”技术，也需要大批高素质技术技能青年人才将新技术落地应用。作为我国教育的重要组成部分，职业教育前景广阔，大有可为。

  近年来，我们身边有许多大国工匠都为人熟知，受人敬仰。广西首位大国工匠郑志明，就常常走进学校与青年学子交流，激励青年人要学好专业练好技能，积极投身到中国式现代化的火热实践中。榜样的力量是巨大的，身处职教赛道的青年，更应保持学习职业技能的积极性，在立志追求人无我有、人有我优、技高一筹的境界中奋勇争先，用勤劳和智慧创造美好人生，用扎实的技术技能实现报国理想。

  着眼服务国家现代化建设、发展新质生产力，瞄准技术变革和产业优化升级的方向，深化产教融合、校企合作，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，这是职业教育努力的方向，也是新时代对技能报国的召唤。随着职业教育的高水平质量的发展，将吸引更多青年接受职业技能教育，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

  发展职业教育，是为了培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。这几年，国家把工匠的地位提到了前所未有的高度，国内很多地方设立了“工匠日”。我们欣喜地看到，新时代的工匠在不同赛道上逐梦出彩人生。

  如何实实在在地把职业教育搞好？今年政府工作报告提出“大力提高职业教育质量”，再度释放发展职业教育的决心。

  新时代以来，我国职业教育进入提质培优、增值赋能的新阶段。随着产业升级、经济结构调整日益加快，许多产业对技术技能人才需求日益迫切，发展职业教育的地位和作用越来越凸显。我们应不遗余力地为发展职业教育“清障”，要因地制宜，结合区位优势加大对职业教育的支持力度，厚植职业院校发展沃土；也要逐渐完备和落实技术工人培养、评价各种机制，持续提高技能人才待遇水平，畅通技能人才职业发展通道，让技能人才更有获得感。

  英雄不问出处，人人皆可成才。目前职业教育发展的空间还很大，但我们确信未来的职业教育会慢慢的好，越来越具有特点，并慢慢的变成为科技发展、社会进步的主要支撑力量。

  如何破解部分地区职业教育办学基础条件差、师资力量弱的难题，破除群众对职业教育抱有的“读不了书就去学个手艺”的心态？

  我认为，职业教育要注重实效、办出特色。比如，对于国门职业教育，建议加大边境地区职业教育的资产金额的投入力度，落实职业教育对边境地区学生免费就读政策。加强边境地区职业教育师资队伍的建设，培训与引进双管齐下，不断的提高职教水平。

  关于课程设置，要充分的发挥边境地区的区域优势和民族特色，开设边境贸易、跨境物流、跨境电子商务、民族文化旅游等与当地经济和社会持续健康发展紧密相关的专业，办出特色办出实效，为当地培养急需人才。

  此外，提高边境职业教育的产学研协作水平，学企合作制定人才教育培训计划，全面深化产教融合、科教融汇。建议加强与国际教育学习管理机关合作，打造交流合作平台，推动职业院校开办“跨境电子商务+外语”的融合专业，并将大学教育留学优惠政策扩大到职业教育领域。

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